项目招募丨浙江省科技助力肢残人士公益项目（第三期）开始招募受益人啦

6月考试季，除了中高考，中小学生也进入期末备考阶段(jiēduàn)。最近，杭州(hángzhōu)多个城区发布中小学期末考试(qīmòkǎoshì)时间。（详情请戳：快讯！杭城中小学期末考时间官宣了） 进入六月中旬，林芸(línyún)每天的神经都绷得紧紧的。七年级(qīniánjí)女儿即将迎来期末考，可最近的摸底成绩让她坐不住了(le)——数学和英语两科错题连篇，漏洞多得像是筛子。 林芸化身“补天匠”，打印了厚厚一摞真题(zhēntí)卷和笔记，摆在女儿书桌上(shūzhuōshàng)。“结果她消极怠工，故意拖拖拉拉，让额外复习计划泡汤(pàotāng)！”吐槽起女儿，林芸一肚子火。 前几天，林芸再次拿出一份期末模拟卷后，小舟直接炸了(le)：“妈妈，我真的做(zuò)不动了！在学校也是天天做题，脑子都成浆糊了！” “马上就要(jiùyào)考试，这样怎么行啊？”林芸又急又气。 杭城各中小学(zhōngxiǎoxué)期末考已进入倒计时，不少家长进入了“女娲补天”模式(móshì)。每个学段的孩子和家长都面临着不同的挑战和压力，冲突和焦虑在家中(jiāzhōng)不断上演，家里火药味十足。 家长该如何用科学的(de)教育方式 在“阿潘(āpān)校长”潘志平看来 教育本身就在(zài)亲情中自然发生 潘志平，正高级教师，浙江省特级教师。先后在(zài)临安白牛中学、马啸中学、颊口中学、天目高级中学、锦城(jǐnchéng)二中、临安教育局、杭州市(hángzhōushì)公益中学任职。笃信“亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力”，一心做学生喜欢(xǐhuān)的好(hǎo)老师，办学生喜欢的好学校，师生、家长都亲热地称呼他“阿潘校长”。 “时代发展到(dào)今天，孩子们的(de)(de)需求发生了较大的变化，他们从追求看得见摸得着的东西，转向追求内心感受、关注情绪价值。”阿潘校长提到，“孩子的一旦心理需求得到满足，就格外开心，教育(jiàoyù)的成效就明显提升。” 从给第一届学生“烧1.0版菜(bǎncài)粥”，领会到“亲其师，信其道”的(de)原理(yuánlǐ)，到如今“演唐僧(tángsēng)锦鲤Cosplay”，逐渐摸索出“喜欢循环圈”的逻辑，形成了自己的教育信条——阿潘校长笃信，“亲情是最有效的教育资源”。 从1981年(nián)走上讲台至今，阿潘校长从教43年、做校长30年。他(tā)把自己对教育的感悟和方法，总结(zǒngjié)成《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生(fāshēng)》一书。（P.S. 鹿姐姐还为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式详见文末） 在快节奏(kuàijiézòu)的现代生活中 许多家长面临(miànlín)巨大挑战 如何有效陪伴孩子(háizi)成长？ 如何激发孩子学习兴趣，引导自主(zìzhǔ)学习？ 这些问题困扰(kùnrǎo)着无数家长 提供了切实可行(qièshíkěxíng)的解决方案： 一部(yībù)承载着杭州知名校长潘志平 家风传承与(yǔ)情怀的教育故事 阿潘(āpān)校长以讲故事的(de)方式娓娓道来，把当父母、当老师、当校长以及为人处世的道理蕴含在(zài)一个个生动的故事里，渗透在一个个入情入心的方法中，如“玩听谈帮管容融(guǎnróngróng)七心法”“六件套学习心流场、番茄钟高效法”等，用接地气的指导方法，让孩子“学并快乐着”。 成功的教育=有规有矩(guīyǒujǔ)+有情有义 好的关系>对的言行(yánxíng) 潘志平也根据自己(zìjǐ)的成长经历和体悟，总结了几点做人、做事、做学问的道理和有效策略，如“自己欢喜，他人喜欢循环圈”“柔为(róuwèi)上的三(sān)修炼三进阶”等。 孟子(mèngzi)说，“君子远庖厨”，但阿潘校长学的是老子“治(zhì)大国如烹小鲜”。刚参加工作的那些年，他常给学生熬粥(áozhōu)，师生围炉夜话，一碗粥熬出三十多年师生情(qíng)。2013年，在公益中学任职的潘志平再次化身大厨，亲手给全校师生做一道美味的汤羹，被学生们(men)冠名为“阿潘羹”。每周一次，食材几乎不重样，一些不爱(bùài)喝汤的学生也会干个底朝天。 这碗“阿潘羹”，潘志平烧了11年，如今已经是(shì)4.0版。“现在(xiànzài)的(de)孩子什么东西没吃过，他们在乎的可能就是这种暖心的感觉。”在他看来，“吃”是体现亲情的最基本元素之一，亲情关系就是这样(zhèyàng)慢慢“吃”出来的。 在这个(zhègè)过程中，他逐渐形成了以亲情为核心的(de)教育理念(lǐniàn)，并通过“亲笔信”、“阿潘羹”等创新方式，将亲情教育深入到日常教学中，有效提升了教育质量和(hé)师生、家长之间的凝聚力。书中还讲述了潘志平在教育生涯中的关键时刻和重要决策，展现了他对教育事业的深沉(shēnchén)热爱和不懈追求。 一部智慧而又温情的(de)教育范本 潘志平在书中分享了他(tā)如何在繁忙的工作和生活中，巧妙地平衡时间与精力(jīnglì)，他通过细致入微的陪伴与引导，不仅帮助女儿度过了每一个学习阶段，更在她心中种下(zhòngxià)了自信、坚韧和爱的种子。 如果把家庭比作一个(yígè)公司，父母只能是“有限责任”。到了初中以后，最好(zuìhǎo)是让孩子当家庭这家“有限公司”的“总经理”，父母的角色是“公司顾问”或者是“总经理助理(zhùlǐ)”。 女儿初中(chūzhōng)择校阶段，潘(pān)校长一家三口开了个“决定走向的(de)家庭会议”，女儿选择(xuǎnzé)去杭城上学的理由(lǐyóu)让人信服，最终通过。潘校长在书中说：“该管的管，不该管的一定学会放手，尤其是要给孩子选择的机会，培养他善于选择、科学选择的能力，这比直接告诉他结果重要得多。否则，什么事都由父母包办，孩子永远长不大。” 进入初一第二学期(xuéqī)，正值青春期的女儿学习(xuéxí)和情绪出现了一些波动，作为父亲角色的潘志平也不免有些(bùmiǎnyǒuxiē)着急甚至焦虑。多年实践经验告诉潘志平，事缓则圆，只有等女儿心绪平复了些，才容易沟通。 “我是大人，你(nǐ)是小孩，你不听我听谁？”这样的(de)沟通方式，往会惹怒孩子。一旦孩子与我们硬杠时(shí)，老师和家长常常就是一个loser(失败者)。 跟孩子对话，第一是要学会(xuéhuì)倾听，不管孩子说什么，无条件地(dì)听完；第二是保持中立，没听懂就不要轻易(qīngyì)表态；第三是帮助分析，找到解决问题的对策。 用“顺毛捋”的态度(tàidù)和方式，跟她以商量的口吻说，“这个事情我倒想听听你的想法，我们一起来(qǐlái)想想看怎么样更好”，她就来劲了(le)，因为她觉得自己得到了尊重，成为跟你平等的人。 于是，潘志平使出(shǐchū)百试不爽的“三步谈话法”： 第一步，拿两把高低一样的椅子，请女儿坐下来(lái)，给她泡杯热茶，等她喝上几口，缓口气(huǎnkǒuqì)。 第二步，听女儿叙述(xùshù)一下事情的(de)来龙去脉。女儿说话时，与她有眼神交流，耐心仔细听，适当作点回应，但不随意插话或打断她，绝不轻易表达家长自己的观点，不对(duì)这件事情作对与错、是与非的定性(dìngxìng)评价，让女儿觉得沟通的大门时刻敞开着，什么话都可以(kěyǐ)跟爸爸慢慢说完。 第三步，帮女儿分析后引导她找到解决的方法。可以用“你(nǐ)的委屈是什么?”“你做得好的地方在哪里(nǎlǐ)?”“人家有什么做得不是(búshì)太妥当?”“你是不是也有可以做得更好的地方?”等语言进行引导。 当然最关键的是解决问题的具体措施。潘志平说(shuō)：“你(nǐ)感到有点委屈，老爸也理解你当时的心情和做法。但这件事情不解决，始终是个疙瘩，而且老师、同学对你的行为也会有些(yǒuxiē)看法。接下来你有什么打算，是否需要老爸帮(bāng)你做点什么?” 女儿听完(wán)了以后说：“要我(wǒ)当面去道歉，我好像说不出口。”潘志平建议：“那是不是可以写个纸条给老师？不强调理由，但说出自己(zìjǐ)当时真实(zhēnshí)的内心感受，重点表达自己做得不妥的地方和今后的改进行动，期待老师能理解，并帮助你向同学们做点解释。”女儿很开心地说：“可以，马上写！”就(jiù)这样，这个小风波得到了圆满解决。 潘志平的“陪伴之道”，不仅解决了当代家长在教育孩子过程中面临的痛点，更为(gèngwéi)我们提供(tígōng)了一个充满智慧和温情的教育范本。 这本书不仅是杭州名校长(xiàozhǎng)的个人自传，也是研究名校长成长的珍贵资料，值得每一位家长和教育工作者细细品味(xìxìpǐnwèi)。 无论你是父母、教育工作者，还是对教育感兴趣的普通读者(dúzhě)，都能从中获得启发和(hé)收获。让我们一起走进潘志平的教育世界，感受(gǎnshòu)那份深情厚意和智慧光芒。 鹿姐姐为升学宝粉丝争取到50个免费赠书名额，抽奖方式(fāngshì)—— 关注“升学宝”微信公众号，后台输入关键词“爱孩子”，即可参与阿潘校长新作(xīnzuò)《爱孩子，就这样做——教育在亲情中自然发生》抽奖，中奖后请填写相关(xiāngguān)信息（姓名、联系电话(liánxìdiànhuà)）。 领取方式：6月18日至20日10:00-17:00前往杭州市体育场路(lù)178号浙江(zhèjiāng)日报社大门旁潮咖用户俱乐部领取。 没中奖的鹿(lù)粉们(fěnmen)也别着急，还可以扫描下方二维码或“阅读原文”购买。